INTRODUCCION
La educación en el nivel preescolar se ha venido transformando con el fin de alcanzar el desarrollo integral de los niños y las niñas, a través de diferentes estrategias propuestas por las maestras titulares y por el Programa de Formación complementaria, las que tienen como referente los marcos institucionales, las lecturas de contexto, los actores educativos y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.
En este sentido, la propuesta de investigación “EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO” en el nivel de preescolar, constituye un aporte a la práctica de los estudiantes del III semestre de formación complementaria, con el propósito de elaborar una propuesta curricular, para éste nivel, pertinente a la población de los sectores urbanos marginales de donde proceden los estudiantes vinculados a las sedes de la Escuela Normal.
En este sentido, la propuesta de investigación “EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO” en el nivel de preescolar, constituye un aporte a la práctica de los estudiantes del III semestre de formación complementaria, con el propósito de elaborar una propuesta curricular, para éste nivel, pertinente a la población de los sectores urbanos marginales de donde proceden los estudiantes vinculados a las sedes de la Escuela Normal.
REFLEXION
•Es necesario resaltar en el niño las características únicas y especiales que cada uno posee, ya que permiten incrementar los niveles de autoestima y mejora el auto-concepto. Por esto, es necesario que el maestro busque y recree estos espacios de interacción lúdica donde el niño pueda reconocer sus características y hacer de ellas temas de aprendizaje significativo dentro del aula de clase, ya que el cuerpo es el primer contexto del niño, con él manifiesta sus sentimientos y vivencias, además desde los primeros años de vida éste le proporciona información única del mundo que luego se convierten en actividades más complejas que fundamentan las capacidades logísticas de diversos procesos.
La autoestima se logra tomando como base, las experiencias de los niños, de allí se planean, se recrean y se guían actividades que desde el reconocimiento personal se descubran a sí mismos y reconozcan los valores necesarios para vivir y servir en sociedad.
•En esta edad es muy importante enfatizar en la autoestima de los estudiantes, porque están en procesos de construcción de la misma; llamar al niño por su nombre, resaltar sus rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran su personalidad es muy necesario, ya que influye en la valoración de su ser y manera de ser.
•A través de las distintas experiencias de aprendizajes significativos, de las cuales, el niño ha sido participe en contextos familiares, naturales y sociales, construye sus formas de ver y percibir el mundo, acción que se complementa con la influencia cultural y social que recibe del medio donde se desarrolla; viéndose reflejada en las diferentes actividades cotidianas, formas de pensamiento, relaciones interpersonales, expresiones verbales, discriminación entre sus pares (raza, genero y generación), entre otras, que constituyen la personalidad y la auto-valoración o auto-concepto de sí mismos y de los demás.
